Revisão sobre orações subordinadas substantivas

1ª etapa: formar as duplas e os trios de trabalho, assistir ao vídeo disponibilizado abaixo e esquematizar o que aprendeu no caderno. Usar também o livro didático como referência. Nessa etapa, é importante saber o conceito das orações substantivas, a relação com a oração principal, a classificação de cada uma, o papel das conjunções integrantes (QUE e SE) e a diferença entre uma oração desenvolvida e reduzida.

2ª etapa: fazer os exercícios abaixo com ajuda dos colegas de trabalho.

1. Leia a tira a seguir:

a) Explique por que a pergunta de Helga dá comicidade ao texto.

b) Releia a fala de Helga: "Ele disse que ia tomar alguma providência?"

• Há quantas orações nesse período? Separe-as.
• Qual é a predicação da forma verbal "disse"?
• Que função sintática exerce a segunda oração?
• Como se chama a segunda oração e que tipo de conjunção a liga à primeira oração?

2. Reescreva os períodos a seguir no caderno, substituindo o sinal gráfico por uma oração subordinada substantiva e classificando-a.

a) O porteiro recusou *.

b) Era evidente *.

c) O rapaz estava confiante *.

d) Os moradores desejavam *.

e) Interessava-lhe somente este fato: *.

f) O fato é*.

3. Leia esta tira.

a) Que elementos dessa tira permitem perceber que a professora não gostaria do aluno?

b) Na sua opinião, esses elementos são suficientes para comprovar que a professora odeia o aluno? Explique.

c) Releia a frase do terceiro quadrinho: "Tenho a ligeira impressão que a professora me odeia!"

• Quais são as orações desse período? Que conjunção as liga?
• A primeira oração, principal, não apresenta estrutura sintática completa. Que palavra dessa oração a segunda oração completa?
• Como se chama a oração subordinada que completa um nome?

4. Reescreva as frases a seguir no caderno, transformando o termo destacado em uma oração subordinada e, em seguida, classifique-a.

a) O povo exigia o pagamento de salários atrasados.

b) Os pais impunham obediência aos filhos.

c) Seria importante seu comparecimento á reunião.

d) Confesso-lhe apenas uma coisa: nossa rejeição a seu pedido.

e) O conserto das rodovias visava à redução dos acidentes.

f) A música parece a exaltação de nossos melhores sentimentos.

5. Agora, transforme a expressão destacada em oração reduzida de infinitivo e classifique-a.

a) O gerente decidiu a contratação de mais dois funcionários.

b) É conveniente a verificação do resultado da pesquisa.

c) O paciente insistiu na caminhada diária.

d) Seu objetivo era a chegada ao alto da montanha.

e) Cláudia teve esperança da volta de seu melhor amigo.

6. Por fim, transcreva os períodos a seguir no caderno, transformando as orações reduzidas em desenvolvidas. Classifique-as em seguida.

a) Convém serem revistas as provas.

b) Meu pai lembrou-nos de pedir a nota fiscal.

c) Mário tomou esta decisão: fazer um curso pré-vestibular.

d) Nosso desejo seria ajudá-los neste momento.

e) Estava segura de conseguir a vaga de secretária.

Obs.: Alguns exercícios foram retirados de "Português: leitura, produção e gramática", de Leila Lauar Sarmento.

3ª etapa: acompanhar a correção direcionada pelo professor e esclarecer eventuais dúvidas.

Ps.: Tempo de execução das etapas 1 e 2: dois tempos de aula.
Pps.: Em casa, fazer os exercícios propostos no vídeo abaixo para estudar para a avaliação parcial.

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Ao trabalho!